五(2)班三十七度二自主管理工作总结
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五(2)班三十七度二自主管理工作总结
作者:姚晓娟    德育之窗来源:本站原创    点击数:353    更新时间:2018/1/16

渝水三小五(2)班三十七度二自主管理工作总结  

   

近年来,围绕着把班级还给学生,让学生自主管理这一指导思想,也为了探索建立学生自我约束、自主发展、自我教育的新型班级管理模式,更好地培养学生的自我意识、创新意识、实践能力,我校进行了一系列探索与实践。下面就谈谈我在本学期班级自主管理方面的一些总结:
  一、统一思想,更新班级管理理念
  1、 班主任思想要变
  传统的班级管理片面强调班主任的管理主体作用,忽视了学生既是管理的客体又是管理的主体的这一客观事实。班主任在管理中,事无巨细,事必亲躬,不愿也不敢让学生自己去做,自己去管理,眼睛一睁,忙到熄灯,既苦了自己,也不利于学生个性的和谐发展。因此,唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,促进学生生动活泼的成长,实行学生自主管理,是突出学生主体性的有效措施。
  2、 学生思想要变
  学生自主管理,单靠班主任或几个学生干部的努力,是绝对做不好的,调动全体学生的积极性,动员全体学生参与班级日常事务管理显得尤为重要。
  我们班虽然是一个重点班,但学生的思想素质仍参差不齐。成绩好的学生,往往明哲保身,两耳不闻身外事,一心只读圣贤书;成绩不好的学生认为自己没有威信,又不是学生干部,管好自己就好,班级的事情是班干部的事……因此,就有必要进一步统一学生思想,让全体学生明白自主管理的意义。
  我们多次利用主题班会的形式,组织讨论学校下发的《学生自主管理工作方案》,明确实施学生自主管理是市场经济对教育的要求,是全面实施素质教育的需要,是真正落实为学生健康成长负责的有效途径,自主管理是锻炼学生自主意识和自我管理的能力,不是撒手不管,从而打消学生的疑虑。
  3、 家长观念要变
  开始实施刚班级自主管理的时候,有些家长表示不理解,认为管理是学校的事,是老师的事,学生只要能将书读好就可以了。我们利用电话家访和11月的家长会,征求家长意见,获得家长的理解与支持,使家长也成为学生自主管理不可或缺的力量。
  二、施行四制,开展自主管理活动
  1、学生干部轮换制。每天设值日班长,管理当天事务,每晚看新闻联播前总结当天情况;每周设值周班长,负责当周工作,利用班会时间总结当周情况并安排下周重点工作。值日班长与值周班长的管理表现与管理水平,与期末优秀学生干部的评比挂钩。学生干部轮换制,为每位同学创造了参入管理、为班级服务的机会。
  2、班级事务责任制。我们按职责设立了纪律检查委员会、生活委员会和文体活动委员会,民主推选、演讲竞聘产生各委员会负责人。让他们明确各自的责任,明确管理范围,各司其职,带领各组成员切实做好本职工作。大到上课纪律、就餐纪律和就寝纪律,小到班级卫生的保持,都有专人负责,做到事事有人做,人人有事做,时时有事做。班主任只需要做好全面指导工作,对每天情况全面了解,及时监督。
  3、班级文化共建制。班级管理目标和班训的制定,班级各项制度的制定,班徽的设计,每期黑板报、展窗的出版,都是全体学生共同讨论、集体设计、集体劳动的结晶,各项集体活动也由学生自己组织并参加,主题班会也放手交给学生举行……学生自己制定的制度容易遵守,自己确定的管理目标就会努力去实现。班级文化共建制,增加了集体的凝聚力、向心力,又让每个同学都在活动中得到锻炼,得到提高,有才华的学生在各项活动中也能脱颖而出。         
  4、常规纪律自检制。鼓励学生对照班级制度、《中学生日常行为规范》以及学校的各项规定,每周开展一次自检自查的活动,重点放在学习纪律,生活纪律方面。开展批评与自我批评,是自主管理一条有效的方法,也是从他律自律转变的有效途径。                        

 姚晓娟                                                                                         

2018116  

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