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试卷分析
作者:zy511    校园动态来源:本站原创    点击数:1462    更新时间:2015/5/23

人教新课标三年级下册数学试卷分析  

   

本次期中检测试卷从“填空题、判断题、选择题、计算题、探究题、解决问题”六个方面对学生进行了检测。试题覆盖面广,考查全面,涵盖了前半部分教材的所有内容。现就本次考试情况做一个分析。  

   

一、对学生答题情况进行具体分析  

   

(一)填一填  

   

得分率错题举例  

   

1、位置与方向:本小题失分较多,学生对书本上方向的掌握是不错的,但从平时的情况来看,对现实生活中的方向掌握得并不好。这可能与经常的书面作业练习有关。如面向朝阳,左边是(  ),右边是(   )。学生填反了。  

在这一大题中,涉及了位置,除法,乘法等单元的知识。整个题能够反映出一些基础知识的应用与实践。有单纯的计算,也有生活实际联系的,还值得思考的是,学生在读题的过程中,没有细心,如第9小题“来回平均多少米,没看清来回2字。说明读题不仔细,今后还得从这些方面加强要求,培养孩子细心审题的好习惯。等量代换问题是数学广角中学到的,这部分题目学生普遍掌握得不好,以后的教学中要加强这方面的训练。  

   

(二)判断题。  

   

得分率错题举例  

   

3、被除数末尾有0,商末尾也一定有0  

   

4、红旗飘上西南方向,风就从西南方向吹来。  

   

3题其实考查了“笔算除法”说起来都知道这句话,但具体到这道题,又做错了,说明学生没有把知识内化,所以经不起考验。这也为我们的教学指出了方向,要注重学生知识形成的理解,而不能只流于表面。第4题错误率较高,估计的原因是学生概念不清,红旗飘上西南方向,其实风从东北方向吹来。学生对现实生活中的方向掌握得并不好!  

   

得分率错题举例  

   

4、从130里连续减( )个7,正好剩下11  

   

5、一个数是3625倍,这个数平均分成9份是(  )。  

   

8、在一道除法算式里,商是124,余数是6,被除数最小是()。  

这大题出得很好!出题者注重了对基础的检测,出示的形式也很灵活。充分考查了学生自己分析和处理信息的能力。在分析的试卷中尽然很少有人全部做对。这非常值得我们反思,我们在教学中很少注重学生知识的形成过程,学生对学到的知识不能融会贯通,只停留在表面。  

   

计算题是本册教材的一个重点和难点。本张试卷在计算题的处理上很不错,体现了新教材的理念。难易适度,题量恰到好处,形式也很灵活。没有出现计算很复杂的难题和偏题。  

(五)探究题  

统计:统计知识可以说从一年级的教材中每册都有所涉及,学生掌握的情况还是不错的,这大题的得分率为70%。主要是学生把得出信息和提问并解决问题搞混了。  

   

二、由这份试卷而引发的一些反思:  

   

通过上述学生对各板块答题情况的具体分析,发现学生存在下面几种答题失误的情况:  

   

一是粗心大意,不仔细读题,造成答题错误;二是概念混淆,真假难辨造成答题错误;三是数学知识与现实生活实际脱节,不能解决生活中的实际问题。我认为在以后的教学中应该注意以下几点:  

   

1.要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来,让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材,让学生真正觉得数学就在身边,数学就在我们的现实生活中。  

   

2.要注意把“双基”教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来,让学生在获得基础知识、基本技能的同时,学生的能力得到培养智力得到开发。教学中,教师要充分调动学生的全部机能,让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去,通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。  

   

3.要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合,要让学生从小养成良好的学习习惯。教学中教师要充分利用教材中的主题图、情境图和教师自身的人格魅力有目的、有计划的对学生进行情感熏陶、价值观的培养。要学生通过练习养成良好的读书的习惯、审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方式和正确学习方法,形成严谨科学的学习态度。  

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